Sem eden izmed mnogih, ki poizkušajo diplomirati. Tu pa bi prosil Vas, učitelje, da mi priskočite na pomoč.
Gre se za vprašalnik (ja, vem
). Preden kliknete back, se spomnite, kako je bilo vam skakati od šole do šole in ponujati vprašalnike za vaše diplome. Nočem vam delati slabe vesti, ampak vas prosim iz solidarnosti do sopedagoga, da si vzamete 5 min časa in rešite vprašalnik.
Kdor še bere, naj mu povem, da je tema diplome pravice učitelja in stres. Vedno več se govori o takih in drugačnih pravicah. Vedno bolj se oglašujejo in promovirajo pravice učencev. Toda, kaj je pa s pravicami učiteljev? Skupaj naredimo korak naprej in mi pomagajte z odgovori na spodnja vprašanja. Odgovore mi lahko pošljete preko ZS (PM), na elektronsko pošto (gregor.kunstelj@gmail.com), lahko tudi v tej niti (če admin nima nič proti), zaradi mene lahko tudi preko dimnih signalov, samo pomagajte mi!
Hvala,
Qnstl
--------------------------------------------------------------------------------------
Spol: m / ž
Šola: na podeželju / v mestu
Dolžina učiteljskega staža: __ let
--------------------------------------------------------------------------------------
1. Vsako bitje na temu planetu ima svoje pravice, tudi učitelji. Katere pravice pa sploh ima učitelj kot del vzgojno-izobraževalnega procesa? Lahko naštejete poznane?
2. Kaj menite o dejstvu, da so pravice učencev in njihovih staršev veliko bolj poudarjene in
reklamirane kot pravice učiteljev?
3. Kje so po vašem mnenju zapisane pravice učiteljev?
4. Vaše lastno mnenje na temo: Pravice učitelja.
5. Trditve ocenite z 1 popolnoma se ne strinjam, s 3 sem neodločen/-a in s 5 popolnoma se strinjam.
1. Vedno nova določila, pravila in predpisi zahtevajo od mene neprestano spreminjanje in prilagajanje.
2. Če hočem iti v korak z razvojem poklica, moram ohranjati stik z novimi učnimi gradivi in načrti.
3. Starši učencev se pogosto nepotrebno vmešavajo v moje delo.
4. Moj slog poučevanja ne odgovarja potrebam in pričakovanjem mojih učencev in nadrejenih.
5. Včasih ne vem, ali je moja temeljna naloga poučevanje ali discipliniranje.
6. Ne vem, ali naj se pri delu osredotočim le na učni načrt ali naj se prilagajam zahtevam in potrebam otrok.
7. Imam preveč odgovornosti.
8. Imam premalo avtoritete za uresničevanje svojih odgovornosti
9. Pri uresničevanju svojih lastnih zamisli za ustvarjalno zboljšanje učnih pogojev imam pogosto le malo moči in zvezane roke.
10. Mojega mnenja pri odločanju o pravilih ne upoštevajo, čeprav jih moram prav jaz upoštevati in uveljavljati.
11. Imam zelo malo ali celo nič možnosti vplivati na postavljanje ciljev šole in zastavljanje načrtov za njihovo uresničevanje.
12. V mojem razredu je preveč učencev.
13. Ne morem nadzorovati temperature v učilnici.
14. Sram me je, ker delam v umazanih prostorih, kjer je uničeno pohištvo, stara oprema, umazane zavese in pokvarjene žaluzije.
15. Razporeditev klopi otežuje diskusijo v razredu.
16. Svetloba v delovnih prostorih ni primerna za pisanje, branje in drugo delo, ki ga moramo opravljati.
Hvala Vam za Vašo pomoč,
Gregor Kunstelj